• Dwujęzyczne
    placówki edukacyjne

Drodzy Rodzice,
Ze względu na bardzo duże zainteresowanie naszą szkołą oraz liczne pytania o miejsca, z radością informujemy o uruchomieniu drugiej grupy zerówki przygotowującej do szkoły na Karolkowej.

Dziękujemy za ogromne zaufanie, którym nas obdarzacie — to dla nas największa motywacja do tworzenia miejsca pełnego bezpieczeństwa, rozwoju i dobrej atmosfery dla dzieci.

Zapraszamy do kontaktu i zapisów. Liczba miejsc jest ograniczona.

Czy żłobek nauczy dziecko samodzielności?

— 5 minut

czy złobek uczy samodzielności

To jedno z najczęstszych pytań rodziców przed rozpoczęciem żłobkowej przygody. I trudno się dziwić. Oddanie malucha do placówki to duża zmiana – zarówno dla dziecka, jak i dla rodziców. Wiele osób zastanawia się, czy żłobek rzeczywiście pomaga w rozwoju samodzielności, czy może wręcz przeciwnie – dziecko będzie potrzebowało jeszcze więcej pomocy.

Dobra wiadomość jest taka, że żłobek bardzo często staje się miejscem ogromnego rozwoju. To właśnie tam dzieci uczą się pierwszych codziennych czynności, budują pewność siebie i zaczynają odkrywać, że „potrafię sam”. Co ważne, wszystko odbywa się naturalnie – poprzez zabawę, obserwację i codzienne sytuacje.

Samodzielność nie pojawia się od razu

Warto pamiętać, że samodzielność to proces. Żaden maluch nie budzi się pewnego dnia i nagle nie zaczyna sam się ubierać, jeść czy sprzątać zabawek. Dziecko rozwija te umiejętności stopniowo, małymi krokami.

W domu często robimy wiele rzeczy za dziecko z pośpiechu albo troski. W żłobku wygląda to trochę inaczej. Opiekunowie wspierają malucha, ale jednocześnie zachęcają go do prób i eksperymentowania. Dzięki temu dziecko zaczyna:

  • samodzielnie jeść,
  • próbować ubierać buty,
  • odkładać zabawki,
  • myć ręce,
  • korzystać ze sztućców,
  • komunikować swoje potrzeby.

I właśnie te codzienne czynności mają ogromny wpływ na rozwój pewności siebie.

Dlaczego dzieci szybciej uczą się w żłobku?

Ogromną rolę odgrywa grupa rówieśnicza. Małe dzieci bardzo silnie uczą się przez obserwację i naśladowanie. Jeśli maluch widzi, że inne dzieci jedzą samodzielnie albo sprzątają po zabawie, naturalnie chce robić to samo.

To jeden z powodów, dla których wielu rodziców zauważa ogromny skok rozwojowy już po kilku tygodniach pobytu w żłobku. Dziecko zaczyna próbować nowych rzeczy, których wcześniej nie chciało robić w domu.

Co ciekawe, w grupie dzieci często chętniej:

  • próbują nowych smaków,
  • uczą się samodzielnego jedzenia,
  • nawiązują relacje,
  • komunikują swoje potrzeby,
  • rozwijają umiejętności społeczne.

Dla malucha to bardzo motywujące środowisko.

Jak żłobek wspiera rozwój samodzielności?

Dobry żłobek nie wyręcza dzieci we wszystkim. Zadaniem opiekunów jest stworzenie bezpiecznej przestrzeni do nauki i wspieranie dziecka w codziennych próbach.

To oznacza między innymi:

  • spokojne tempo,
  • stałą rutynę,
  • przewidywalny plan dnia,
  • cierpliwość wobec błędów,
  • zachęcanie zamiast zmuszania.

Dziecko ma możliwość próbować, popełniać błędy i uczyć się we własnym tempie. A to właśnie buduje poczucie sprawczości.

Bardzo ważna jest także atmosfera. Maluch szybciej rozwija samodzielność wtedy, gdy czuje się bezpiecznie i ma wsparcie emocjonalne dorosłych.

Samodzielne jedzenie – pierwszy duży krok

Jednym z największych obszarów rozwoju w żłobku jest jedzenie. Wielu rodziców jest zaskoczonych, gdy okazuje się, że dziecko, które w domu nie chciało trzymać łyżki, w placówce nagle zaczyna jeść samodzielnie.

Dlaczego tak się dzieje? Duże znaczenie ma:

  • obserwacja innych dzieci,
  • regularność posiłków,
  • wspólne siedzenie przy stoliku,
  • spokojna atmosfera,
  • brak nadmiernej presji.

Samodzielne jedzenie rozwija nie tylko motorykę, ale też koncentrację, cierpliwość i koordynację ruchową. Dziecko zaczyna rozumieć, że potrafi zrobić coś bez pomocy dorosłego.

Żłobek uczy także samodzielności emocjonalnej

Samodzielność to nie tylko jedzenie czy ubieranie się. To także rozwój emocjonalny.

Pobyt w grupie pomaga dziecku:

  • radzić sobie z emocjami,
  • czekać na swoją kolej,
  • komunikować potrzeby,
  • budować relacje,
  • funkcjonować wśród innych dzieci.

Maluch stopniowo uczy się, że nie zawsze wszystko dzieje się natychmiast. To ważny etap budowania odporności psychicznej i umiejętności społecznych.

Czy każde dziecko rozwija samodzielność w tym samym tempie?

Nie, i to jest całkowicie normalne.

Niektóre dzieci szybko odnajdują się w nowym środowisku i od razu chcą wszystko robić same. Inne potrzebują więcej czasu, obserwacji i wsparcia. Temperament, wcześniejsze doświadczenia czy poziom wrażliwości mają tutaj ogromne znaczenie.

Dlatego tak ważne jest indywidualne podejście. Dobry żłobek rozumie, że każde dziecko rozwija się inaczej i nie porównuje maluchów między sobą.

Najważniejsze jest wspieranie dziecka, a nie wywieranie presji.

Co rodzice mogą robić w domu?

Najlepsze efekty pojawiają się wtedy, gdy żłobek i dom działają podobnie. Jeśli dziecko ma możliwość ćwiczenia samodzielności również w domu, szybciej nabiera pewności siebie.

Warto:

  • pozwalać dziecku próbować,
  • nie poprawiać wszystkiego od razu,
  • chwalić za wysiłek,
  • dawać proste wybory,
  • angażować malucha w codzienne czynności.

Czasem więcej cierpliwości daje lepsze efekty niż perfekcyjnie wykonane zadanie.

Czy żłobek naprawdę pomaga?

W większości przypadków – zdecydowanie tak. Żłobek może być ogromnym wsparciem w rozwoju samodzielności dziecka. To miejsce, w którym maluch uczy się funkcjonowania w grupie, rozwija nowe umiejętności i buduje wiarę we własne możliwości.

Najważniejsze jednak, by proces odbywał się spokojnie i bez presji. Samodzielność nie polega na wymaganiu od dziecka „dorosłości”, ale na dawaniu mu przestrzeni do nauki. Bo właśnie wtedy dziecko zaczyna odkrywać, że potrafi coraz więcej.

Katarzyna Lisowska-Bojar, psycholog

Anna Zięba

Opieka merytoryczna

Anna Zięba

Dyrektor Academy International Centrum

Dyrektor Academy International Centrum Pedagog, menedżer oświaty oraz ekspert z 23-letnim doświadczeniem w bezpośredniej pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym. Absolwentka studiów magisterskich na kierunku pedagogika ze specjalnością pedagogika przedszkolna, a także pedagogika pracy z doradztwem zawodowym oraz zarządzanie i marketing w oświacie.Certyfikowany Trener Umiejętności Społecznych (TUS) dla dzieci i osób dorosłych oraz Trener TUS osób ze spektrum autyzmu. Ukończyła liczne kursy i szkolenia podnoszące kwalifikacje zawodowe, w tym szkolenia z zakresu pedagogiki planu daltońskiego organizowane przez Dalton International oraz szkolenie „Kreatywny nauczyciel – twórcze dzieci”. Szczególnie interesuje się wdrażaniem nowoczesnych koncepcji edukacyjnych, wspieraniem rozwoju emocjonalno-społecznego oraz stymulowaniem naturalnego potencjału intelektualnego najmłodszych. W swojej pracy stawia na tworzenie inspirującego środowiska edukacyjnego, które sprzyja wszechstronnemu rozwojowi dziecka i budowaniu jego samodzielności. Prywatnie jest żoną i mamą dwójki dzieci, a wolne chwile najchętniej spędza z dobrą książką lub na rowerowych wycieczkach.