Czy dwujęzyczne przedszkole naprawdę działa?

Dwujęzyczne przedszkole to coraz popularniejszy wybór wśród rodziców w Warszawie, gdzie placówek oferujących naukę w dwóch językach przybywa z roku na rok. Czy dwujęzyczność rzeczywiście przynosi efekty u dzieci w wieku przedszkolnym? Jak wygląda codzienna nauka języka angielskiego? Czy warto wybrać prywatne przedszkole dwujęzyczne, a może równie dobrze sprawdzi się publiczny model z rozszerzonym programem językowym?

Co to właściwie znaczy, że przedszkole jest dwujęzyczne?

Dwujęzyczne przedszkole to placówka, w której dziecko ma codzienny kontakt z dwoma językami – zazwyczaj polskim i angielskim. Nauczyciele prowadzą część zajęć wyłącznie w języku obcym, nie tłumacząc ich na język polski. Taki model opiera się na zasadzie immersji, czyli zanurzeniu w języku. Dzięki temu dziecko nie tylko słucha, ale także zaczyna komunikować się w języku angielskim, naturalnie przyswajając nowe słowa, struktury gramatyczne i sposób mówienia. Najważniejsze jest to, że język nie jest uczony „na sucho”, jest obecny w naturalnych, codziennych sytuacjach.

Dlaczego warto rozpocząć naukę języka obcego już w wieku przedszkolnym?

Wiek przedszkolny to najlepszy czas na rozpoczęcie nauki języków. Dzieci w tym okresie mają wyjątkową zdolność do przyswajania języka – ich mózg chłonie nowe dźwięki i słowa intuicyjnie, bez większego wysiłku.

Maluchy nie uczą się w sposób analityczny, one przyswajają język tak samo, jak nauczyły się mówić po polsku: poprzez kontakt, powtarzanie i interakcję. Dlatego tak ważne jest, by przedszkole wspierało ten naturalny proces, oferując dziecku bogate językowe środowisko.

Czym różni się publiczne a niepubliczne przedszkole dwujęzyczne?

W Warszawie można znaleźć zarówno publiczne, jak i niepubliczne przedszkole dwujęzyczne. Różnią się one nie tylko opłatami, ale przede wszystkim zakresem programu i intensywnością nauki języka.

• W przedszkolach publicznych z elementami dwujęzyczności zajęcia w języku angielskim odbywają się zwykle raz dziennie lub kilka razy w tygodniu.
• Prywatne przedszkola dwujęzyczne oferują codzienną, kilkugodzinną immersję językową, często z udziałem native speakerów.
  

Warto dopytać placówkę, jak wygląda jej program językowy, ilu nauczycieli zna angielski i jak wygląda typowy dzień przedszkolaka.

Jak wygląda dzień przedszkolaka w placówce dwujęzycznej?

Dzień przedszkolaka w placówce dwujęzycznej jest bardzo podobny do tego w tradycyjnym przedszkolu – z tą różnicą, że język angielski (lub inny język obcy) towarzyszy dzieciom przez cały czas. Dzieci nie uczą się języka na oddzielnych „lekcjach”, lecz w sposób naturalny, poprzez kontakt z anglojęzycznym nauczycielem, który używa języka obcego w codziennych sytuacjach. Jak może wyglądać taki dzień?

Poranne powitanie i zabawy swobodne

Dzieci witane są przez nauczycieli, jeden mówi po polsku, drugi po angielsku. Od początku dnia dziecko słyszy oba języki i zaczyna je rozróżniać. Podczas zabaw swobodnych nauczyciele zadają pytania, komentują to, co robią dzieci, zachęcają do komunikacji – wszystko w języku angielskim, bez tłumaczenia.

Krąg poranny

Dzieci zbierają się na dywanie i rozpoczynają dzień od piosenki, rozmowy o pogodzie, emocjach, dniu tygodnia – po angielsku. Nawet jeśli dziecko nie rozumie od razu wszystkiego, przyswaja język przez kontekst i powtarzalność.

Zajęcia dydaktyczne

Podczas zajęć edukacyjnych (np. plastycznych, przyrodniczych czy matematycznych) nauczyciele wykorzystują dwie wersje językowe. Często jeden nauczyciel mówi po polsku, a drugi równolegle prowadzi narrację po angielsku.

Posiłki i czynności higieniczne

Podczas śniadania, mycia rąk czy wyjścia na spacer nauczyciele nadal mówią do dzieci w języku angielskim. Dzięki temu dziecko uczy się słów i wyrażeń związanych z codziennymi czynnościami, takich jak „wash your hands”, „put on your shoes”, „let’s eat”.

Zajęcia ruchowe i zabawy tematyczne

W sali gimnastycznej, w ogrodzie lub podczas zabaw ruchowych dzieci śpiewają, tańczą i wykonują polecenia w języku angielskim. To naturalny sposób na naukę przez ruch i zabawę, szczególnie skuteczny u dzieci w wieku przedszkolnym.

Drzemka lub relaks

Podczas wyciszenia dzieci słuchają bajek lub kołysanek, często także w wersji anglojęzycznej. To sprzyja biernemu osłuchaniu się z językiem i rozwija słuch językowy.

Sprawdź także: Leżakowanie w przedszkolu – przepisy i korzyści dla Twojego dziecka

Popołudniowe zajęcia i pożegnanie

Po drzemce dzieci uczestniczą w dodatkowych zajęciach np. muzycznych, tanecznych czy językowych, również prowadzonych w dwóch językach. Dzień kończy się wspólnym pożegnaniem, śpiewaniem piosenek i podsumowaniem dnia, również w języku angielskim.

Czy dzieci rzeczywiście uczą się mówić w dwóch językach?

Tak – dzieci w wieku przedszkolnym naprawdę uczą się mówić w dwóch językach, jeśli mają ku temu codzienne, naturalne warunki. Ważne jest nie tylko to, czy mają kontakt z językiem obcym, ale jak ten kontakt wygląda. W placówkach dwujęzycznych nie chodzi o klasyczne „lekcje języka angielskiego”, ale o codzienne funkcjonowanie w dwóch językach, czyli tzw. immersję językową.

Jak dzieci zaczynają mówić po angielsku?

Na początku dzieci:

• osłuchują się z językiem,
• rozumieją proste polecenia (np. „stand up”, „sit down”, „wash your hands”),
• zaczynają powtarzać słowa i piosenki,
• reagują na komunikaty – nawet jeśli jeszcze nie potrafią odpowiedzieć.
  

Z czasem, dzięki codziennej ekspozycji, dziecko:

• zaczyna samodzielnie łączyć słowa w proste zdania,
• miesza języki (tzw. code-switching), co jest naturalnym etapem,
• spontanicznie wplata angielskie zwroty w codzienną zabawę czy rozmowę.
  

Dwujęzyczność to proces

Warto pamiętać, że rozwój dwujęzyczności nie przebiega liniowo i u każdego dziecka wygląda nieco inaczej. Jednak dzieci uczęszczające do dwujęzycznego przedszkola mają ogromną przewagę, ich mózg jest elastyczny i wyjątkowo chłonny. Przyswajają język intuicyjnie, bez presji, ucząc się poprzez działanie, zabawę i emocje. Efekty widać zazwyczaj po kilku miesiącach – nie w postaci recytowania słówek, ale w swobodnym reagowaniu na język, śpiewaniu, komentowaniu czy samodzielnych próbach komunikacji.

Czy każde dziecko zostanie dwujęzyczne?

Nie każde dziecko osiągnie od razu pełną dwujęzyczność – to zależy od intensywności kontaktu z językiem, wsparcia w domu i indywidualnych predyspozycji. Ale nawet jeśli maluch nie będzie mówić płynnie po angielsku na koniec przedszkola, rozwinie solidne podstawy, które znacząco ułatwią mu dalszą naukę w szkole i komunikację w przyszłości.

Jakie korzyści daje zanurzenie w języku (immersja)?

Immersja językowa to metoda, która pozwala dzieciom zanurzyć się w języku, nie uczą się go jako tematu lekcyjnego, ale funkcjonują w nim każdego dnia.

Korzyści:

• Naturalna nauka – dziecko przyswaja język obcy tak, jak ojczysty.
• Brak blokady językowej – maluchy nie boją się mówić, popełniać błędów.
• Lepsze efekty – przy codziennym kontakcie z językiem efekty są szybsze i trwalsze niż przy nauce kilka razy w tygodniu.
  

To właśnie dzięki immersji wiele dzieci zaczyna komunikować się w języku angielskim już w wieku 4–5 lat.

Czy dwujęzyczne dzieci lepiej radzą sobie później w szkole?

Badania pokazują, że dzieci uczęszczające do dwujęzycznych przedszkoli często osiągają lepsze wyniki nie tylko w nauce języków, ale też w innych dziedzinach. Ich rozwój poznawczy, pamięć i koncentracja są bardziej rozwinięte.

Dzieci, które znają język obcy od najmłodszych lat:

• szybciej uczą się kolejnych języków,
• lepiej radzą sobie w środowisku międzynarodowym,są bardziej otwarte i elastyczne w komunikacji.